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天津教師資格考試教育知識與能力知識點:自我防御機制之否認與退行

來源:
天津教師資格網
作者:
鄒老師
發布時間:
2021-09-13 14:38:59
天津教師資格考試
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天津教師資格考試

  今天我們來說說自我防御機制中比較簡單的兩個知識點否認與退行,這兩個知識點相對比較簡單,大家在理解的基礎上去記憶即可。主要以單選題去進行備考,考查方式一般為例子反選,就是題干舉一個生活實例,然后考生需要去判斷出來這個例子屬于哪種防御機制。

  否認

  有意識或無意識地拒絕承認那些使人感到焦慮或痛苦的事件,似乎其從未發生過。否認是指把已經發生的不愉快的事情加以否認,認為它根本沒有發生過。其目的是以拒絕承認痛苦事實來躲避心理緊張和不安,是一種最簡單、最原始的心理防衛機制。否認可以在一定的程度上保護自己,給自己多一些時間來思考并作出決定。但它并不能使被否定的問題得到解決,從長遠來看是不足取的。如果嚴重的話,還會減低人們對現實的適應能力,甚至產生妄想等精神病癥。

  例如癌癥病人和瀕死病人在其心理反應中,往往都經歷一個否認疾病或死亡的階段。這種“眼不見為凈”的“鴕鳥政策”可以暫時緩解病人的恐懼和悲哀,為他們提供時間以便逐漸適應嚴酷的事實,進入認可階段。正常人有時也會利用否認機制。精神病人若完全失去自知力、拒不承認有病,則可看作是否認機制的極端應用的表現。

  退行

  退行是指個人遇到挫折時以顯得較為幼稚的行為來應付現實的困境。

  出現退行的人往往會用較原始和幼稚的方式去應付自身愿望或沖動引起的困難境遇。例如,成年人遇到不高興的事情時大吵大鬧、大哭大叫等都是退行的表現。在危急情況下,那些驚恐失態的成年人,表現出的都是退行。再比如說:情侶間女朋友的一些撒嬌行為,這也是屬于退行。(想一想你在生活中有沒有退行的表現奧)

  考一考

  掩耳盜鈴屬于哪種防御機制?

  【答案】屬于否認。

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