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天津幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬試題(7)

來源:
天津教師資格網
作者:
吳老師
發布時間:
2021-08-24 14:32:50
天津幼兒教師資格證

  【導讀】很多考生想要知道天津幼兒教師資格證考試題型是怎樣的,針對這個問題,天津幼兒教師資格證為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

  天津幼兒教師資格證

  一、選擇題

  1、 異物刺入眼中,以下措施不正確的是()

  A.馬上把異物拔出

  B.用紙杯等物蓋在眼睛上,保護眼睛不受碰觸

  C.送醫院急救,途中盡量減少震動

  D.盡量讓異物隨眼淚流出

  本題答案:A

  本題解析:異物刺入眼睛時,切勿用手揉眼睛或者把異物撥出,那樣很容易損傷眼睛,正確的做法是用紙杯等物蓋在眼睛上,保護眼睛不受碰觸或送醫院急救,途中盡量減少震動還可以讓異物隨眼淚流出。

  2、 當前幼兒教育主體性問題得到重視,人們普遍認定幼兒教育的兩大基本價值是()

  A.政治價值、經濟價值

  B.經濟價值、文化價值

  C.個人價值、文化價值

  D.育人價值、社會價值

  本題答案:D

  本題解析:幼兒教育的育人價值是指幼兒教育對于人的社會性、人格品質發展具有重要作用。幼兒教育的社會價值是指幼兒教育不僅對于個體的身心發展十分重要,而且對于教育事業的發展、家庭的幸福和社會的穩定與進步也具有重要作用。

  3、 ()是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積,其值越大,表明越寬敞,反之,則越擁擠。

  A.時間密度

  B.教室大小

  C.可用面積

  D.空間密度

  本題答案:D

  本題解析:題干是空間密度的定義。

  4、 ()既可以評價學生展現某種技能的水平,也可以直接評價學生創造的成果。

  A.形成性評價

  B.總結性評價

  C.表現性評價

  D.檔案袋評價

  本題答案:C

  本題解析:表現性評價既可以評價學生展現某種技能的水平,也可以直接評價學生創造的成果。表現性評價需要為學生提供一個任務,面對任務或問題時,學生必須自己創造出問題解決方法(答案)或通過自己的行為表現來證明自己的學習過程與結果。

  5、 幼兒想象的發展以()為主。

  A.有意想象

  B.無意想象

  C.聯想

  D.創造想象

  本題答案:B

  本題解析:幼兒的想象以無意想象為主,有意想象和創造想象開始發展。

  二、簡答題

  1、論述想象在幼兒心理發展中的地位和作用。

  本題解析:幼兒期是想象最為活躍的時期,想象貫穿于幼兒的各種活動中,對兒童的認知、情緒、游戲、學習活動起著十分重要的作用:

  (1)想象與幼兒的認知活 動。想象雖然是比感知和記憶更復雜的認識活動,但想象離不開感知和記憶等其他認知活動。第一,想象依靠原有的表象。想象依靠頭腦中的表象,而表象是兒童曾 感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。第二,想象和記憶密不可分。想象依靠記憶,想象依靠過去感知過的事物的具體形象,如果沒有記憶,具體形象也不能保留 下來形成表象,說明想象離不開感知和記憶。想象的發展,有利于記憶活動順序進行,想象越豐富,水平越高,越有利于兒童對識記材料的理解、加工,越有利于保 持和回憶。第三,幼兒的想象把記憶和思維聯系起來。記憶是感知的復現,想象是在記憶的基礎上發生發展的,幼兒期的想象是思維發展的基礎,但不同于創造性思 維。

  (2)想象與幼兒的情緒活動。第一,想象能引發情緒活動。孩子的情緒情感活動常常是由想象而引發的。第二,情緒影響想象。幼兒的想象易受自 己的情緒和興趣的影響。幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向;幼兒常常滿足于想象的過程,游戲中的想象,更多表現了幼兒情緒和愿望。

  (3) 想象與幼兒的游戲活動緊密結合。幼兒的主導活動是游戲,特別是象征性游戲,即便學習,也往往通過游戲的方式進行。想象在游戲中的重要地位突出表現在想象是 象征性游戲的首要心理成分。如果沒有想象,就不可能進行任何游戲活動,游戲正是幼兒不斷靠想象變換著物體的功能,才得以順利進行。

  (4)想象與幼兒的學習活動密不可分。想象是幼兒學習活動中不可缺少的因素。沒有想象就沒有理解,沒有理解就無法學習、掌握新知識。聽故事時,想象隨故事情節而展開。想象常常是幼兒行動的推動力。

  2、簡述各國學前教育發展和改革趨勢。

  本題解析:試題答案(1)學前教育重心的轉移。

  (2)嘗試不分年級的教育。

  (3)多形式和多功能的學前教育機構。

  (4)政府日益重視學前教育,制定法律和政策,推進學前教育事業的發展。

  (5)國際交流與合作日益發展。

  三、教學設計題

  1.活動設計題:圍繞我的家鄉這個主題,設計一個幼兒園大班活動方案。

  本題答案:一、這是我的家鄉(搜集整理階段)活動目標:

  本題解析:試題答案一、這是我的家鄉(搜集整理階段)活動目標:

  1.通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

  2.指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類,讓幼兒深刻體驗到家鄉的美,從而自然的產生一種自豪感。

  活動重難點:

  指導和協助幼兒給所有的物品進行分類。活動的形式:

  1.此活動延續的過程為兩周。

  2.此活動不安排具體的教學活動,要求幼兒在平時的生活中做有心人,去搜集材料,內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

  3.在活動室內設置四個展區,及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

  4.鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀,可以對實物進行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導幼兒互相交流,進一步了解展品,并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

  5.在這個活動中,教師只協助幼兒分類,并請家長予以配合,多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面,教師應給予幫助。

  二、“我愛我的家鄉”知識競賽(知識競賽階段)活動目標:

  1.通過競賽活動,鞏固幼兒在第一階段所了解的知識,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

  2.在競賽中,讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

  3.促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。活動準備:

  記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加活動形式:

  1.幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。

  2.圍繞展區的內容設置題目。表現形式多樣:說、唱、跳、畫、寫。活動過程:

  (一)總結第一階段的活動

  1.讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

  2.提出任務。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識,你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

  3.在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉長陽的確很美,那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉)

  (二)“我愛我的家鄉”知識競賽1.師:今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間,我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友,看看大家對家鄉有多少了解。

  2.教師提供四個隊標,幼兒自由組合,教師提供協助,成立四個隊。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。

  3.教師向大家介紹競賽規則。

  本 次競賽分3輪,第一輪為必答題,每隊有兩次答題機會,自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙,若還答不上來則由其他隊答題,答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說 你猜”,我們請家長和小朋友一起玩游戲,家長看到題面后不能說出題面上的任何一個字,只能用語言表達,每組共三道題,每題的答題時間不能超過1分鐘,第三 輪為搶答題,聽到“開始”后方可搖鈴搶答,自己不會的可以請家長幫助回答,違規的扣除一面紅旗,以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

  4.宣布“我愛我的家鄉”知識競賽活動開始。(1)第一輪:必答題(2)第二輪:游戲“我說你猜”(3)第三輪:搶答題

  5.統計場上的比分,給獲勝的隊頒獎。

  三、角色游戲:小小旅游團(知識運用階段)活動目的:

  通過旅游觀光的游戲形式,幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶,學習靈活運用知識,培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。

  活動準備:

  幼兒課前練習各風景點解說詞,四個風土人情圖片,實物展區,小小導游證(編號1-6),彩色小旗3面,錄音機

  活動過程:

  (一)談話引出主題,激發興趣:聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩,現在需要幾個能干的小導游,不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?

  (二)選導游

  1.討論:怎樣才能當一名好導游呢?

  2.幼兒自由報名,進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點,由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

  3.按編號給小小導游發小旗、導游證。

  (三)組成3個小旅游團,每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求:導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

  (四)幼兒開展游戲,教師客串角色指導。

  (五)集體作畫:鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

  2.活動設計題:

  請以“秋天的落葉”為內容寫一個教學活動設計。

  本題答案:《奇妙的落葉》活動目標:

  1.知道常見植物的

  本題解析:試題答案《奇妙的落葉》活動目標:

  1.知道常見植物的名稱,區分不同植物葉子的明顯特征。

  2.注意觀察周圍環境的變化。

  活動重點:

  區分不同植物葉子的特征。活動難點:

  學習拓印葉子,制作成標本。活動準備:

  1.請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

  2.為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。

  3.幼兒已經閱讀過《撿落葉》的詩歌。活動過程:

  1.觀察不同形狀和顏色的葉子,引起幼兒的興趣。

  出示各種樹葉:“你們知道它們是什么植物的葉子嗎?”(幼兒交流)幼兒比較各種葉子的不同之處。(知道它們的顏色與形狀)

  2.引導幼兒學習拓印葉子。

  (1)教師講解拓印葉子的方法。

  “把葉子放在墊板上,上面蓋一張白紙,紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦,使葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”

  (2)幼兒學習拓印葉子,教師隨機指導。

  3.將幼兒拓印的葉子做成標本,掛在教室里展覽,共同分享。

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