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天津幼兒園教師資格證:淺談新課程改革背景下的幼兒教師觀

來源:
天津教師資格網
作者:
吳老師
發布時間:
2021-08-13 11:51:04
天津幼兒園教師資格證

  【導讀】很多考生想要知道天津幼兒園教師資格證考試知識點有哪些,針對這個問題,天津幼兒教師資格證考試科目為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

  天津幼兒園教師資格證

  一、教師是幼兒的傾聽者、觀察者

  幼兒園教師要注重一日活動中的觀察,捕捉幼兒一瞬即逝的現象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。傾聽代表教師對他們以及他們所說的話表達歡迎態度,還能讓幼兒感受到教師對他們的關注、重視和尊重,鼓勵他們以后大膽探索與表達。

  二、教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者

  支持作用體現在活動展開環節中,通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動,掌握幼兒活動的狀況,使活動得以開展、維持以及結束。引導體現在教師需要及時介入和引導幼兒產生的突發問題,使探索深入下去,從而促進孩子的主動學習。如每次老師提問,紅紅總是會搶著回答,但基本上都是錯的,作為老師應該保護幼兒回答問題的積極性,同時要引導幼兒仔細思考。

  三、教師是幼兒學習活動中的合作者

  教師與幼兒、教師與家長、教師與領導間應當相互協作、相互支持。幼兒的學習是一種互動的,互動的內容往往決定著學習的質量,教師應該平等地參與到他們所探索的事物以及活動的進程之中;幼兒園教師還要相互學習和合作,從而達到共同提高的目的;與家長合作共同促進教育合力最大化。

  四、教師應成為研究者、學習者、創造者

  (1)教師應成為研究者,首先教師對科研要有一定認識,明確具備哪方面的科研能力,重視與其他教師之間的合作,充分利用家園社的資源,不斷充實自己,提高自己能力。(2)教師應成為學習者,幼兒園教師樹立終身學習的意識,充分利用現代信息技術豐富自身專業的同時還要廣泛學習其他知識。(3)教師要成為創造者,幼兒時期是創造性與創造能力發展的最佳時期,發展、培養兒童的創造性與創造力是學前教育的一個重要目標,教師要重視幼兒創造意識和創造能力的培養,如為他們開展親子操作、探究實踐的活動等。

  五、教師是課程的建設者和開發者

  新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法,積極參與地方課程和校本課程的建設,培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材的能力。如老師經常向醫生請教一些基本的衛生保健知識,看衛生相關書籍,并教這些內容融入到教學中。

  【例題】夏日的雨后,大(1)班幼兒來到戶外準備做操,發現地上爬了幾只蝸牛,都紛紛蹲下來看,音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在操場上做操,互相提醒別踩到蝸牛。做完操后,有幼兒提議要救蝸牛,還有提出要捉幾只到班里養著。“蝸牛有嘴嗎?”、“有腳沒有?”、“喜歡吃什么?”、“它能走曲線嗎?”、“是公的,還是母的?”,幼兒提出很多問題,李老師表現出十分感興趣的樣子和幼兒一起討論,李老師說“寶貝們真棒!提出這么多有趣的問題,不過老師也不知道答案,但是老師很愿意和大家一起學習,我們想想怎么可以獲得答案呢?”“看書!”、“問爸爸媽媽?”……小朋友紛紛回答,李老師高興地說“好,我們分頭行動。”于是,李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里,養蝸牛行動開始了。之后的一段時間里,李老師找來關于蝸牛的科普視頻和孩子一起觀看,同孩子們一起觀察、記錄蝸牛的生活并一起圍繞蝸牛“吃什么”、“怎么睡覺”等問題查閱資料,分享資料,以蝸牛為主題的系列活動陸續在班里開展起來。

  問題:請結合材料,從教師觀的角度評析李老師的教育行為。

  【參考答案】

  材料中該老師的做法是正確的,符合了新課程改革背景下的幼兒教師觀,值得我們學習。

  (1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者,要注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程。材料中李老師觀察到幼兒對于蝸牛產生興趣,于是提出各種問題啟發幼兒思考,耐心傾聽并且及時給予回應。

  (2)教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者,在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都可能會產生許多問題,需要老師及時介入和引導。材料中幼兒對蝸牛的探究興趣時,李老師通過啟發性的提問引導幼兒思考蝸牛的特點,創設探究條件引導幼兒尋找解決問題方法。

  (3)教師是幼兒學習活動中的合作者,教師應該平等地參與到他們所探索的事物,所使用的材料和方法,所設想的可能性,以及活動的進程之中。材料中當幼兒對蝸牛感興趣時,老師給幼兒提供科學探究的條件,與幼兒一起圍繞問題查詢資料。

  (4)教師是課程的建設者和開發者,新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。材料中老師根據幼兒興趣點以蝸牛為主題及時開發課程,體現了老師作為建設者、開發者的角色。

  綜上所述,李老師的做法符合新課程改革背景下的幼兒教師觀。

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