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天津幼兒教師:素質教育與應試教育的區別

來源:
天津教師資格網
作者:
吳老師
發布時間:
2021-08-13 11:43:27
天津幼兒教師

  【導讀】很多考生想要知道幼兒教師綜合素質的考試重點有哪些,針對這個問題,天津幼兒園教師資格考試為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

  天津幼兒教師

  有的人認為,素質教育和應試教育是完全相反的,其實不然。應試教育立足于“選拔人”為培養標準,這種教育只針對于學習較好的少數學生進行,是指在教育實踐中存在的偏離受教育者群體和社會發展的實際需要,單純為應付考試、爭取高分和片面追求升學效果的教育,也可以說,“應試教育”偏離了教育的本質。而素質教育是根據應試教育的弊端而提出來的,素質教育依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

  素質教育與應試教育的主要區別,大致可以分為以下7點:

  1.從教育對象看,應試教育主要面向少數學生,面向學習成績優異的學生,而忽略大多數學生;素質教育面向所有學生,追求所有學生的發展。

  2.從教育目的上看,應試教育是為適應上一級學校的選擇需要,更多重視知識的教育,而忽略德育、體育、美育、心理教育、和生產勞動教育;素質教育則是根據社會進步和人發展的需要,以學生全面發展為目的的教育,將德育、體育、美育、心理教育、和生產勞動教育結合起來進行教育。

  4.從教育方法上看,應試教育是學生被動學習,以死記硬背和機械重復訓練為方法,使學生課業負擔過重;素質教育則是要求學生自主學習,啟發式、探究式學習,發展智力、培養能力的教育,減輕課業負擔。

  5.從評價標準來看,應試教育將成績作為重要甚至是唯一的評價標準來衡量學生的好壞;素質教育從全方面評價學生,評價方式多元化,評價主體多元化。

  6.從教育內容上看,應試教育完全圍繞考試要求,即考什么就教什么、內容難度大,過于偏重學科體系,忽略聯系和生活中的實際應用;素質教育降低內容難度,弱化學科體系,注重綜合,內容與學生經驗及實踐相結合。

  7.從師生關系上看,應試教育的師生之間是一種管與被管、教與被教、灌輸與被灌輸的關系,過度提高教師的地位,學生只能服從;素質教育則強調尊師愛生,師生之間是一種民主平等、雙向交流的關系。

  下面我們用一道題來鞏固一下所學的內容:

  彤彤性格內向,基本不跟其他同學交往,課間常一個人在座位上看書。王老師對她說:“你看同學們玩得多開心啊,你應該參加一些課外活動,多跟大家一起玩。”下列說法中不恰當的是( )

  A.王老師注重學生個性發展

  B.王老師注重學生主動發展

  C.王老師注重學生全面發展

  D.王老師注重學生均衡發展

  【答案】:A。解析:本題考查的是素質教育的內涵。素質教育的內涵包括:

  (1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;

  (2)素質教育是面向全體學生的教育;

  (3)素質教育是促進學生全面發展的教育;

  (4)素質教育是促進學生個性發展的教育;

  (5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

  其中,素質教育是促進學生個性發展的教育,強調在教育中關注學生的差異,做到因材施教。

  最后祝大家取得優異成績。

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