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天津教師資格證:幼兒結構化應試技巧

來源:
天津教師資格網
作者:
吳老師
發布時間:
2021-07-16 15:21:19
天津教師資格證

  【導讀】想知道自己教師資格考試準備的如何嗎?結構化問答是否都有準備好呢?經常考的應變類的題型如何作答呢?天津幼兒教師資格證為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。

  天津幼兒教師資格證

  一、應變能力

  應變能力是指教師處于突發意外等壓力情境下,能夠迅速反應,能抓住需要解決問題關鍵,并尋求合適的方法,使事情得以妥善解決的能力。

  主要包括以下三類:1.教育教學活動中的偶發事件:主要包括保育活動中、教育活動中、游戲中等各種突發事件的處理,考查教學機智。2.人際交往中的突發狀況:主要包括同伴間,教師與幼兒間的突發情況,考查冷靜分析,公平對待,及正確解決幼兒矛盾的能力。3.常見的意外事故:主要針對幼兒意外事故的防護、急救和處理,考查安全意識的基本急救知識。

  【分析訓練】

  明明不小心推到了東東,東東很生氣,使勁把明明推翻在地,怎么處理這件事?

  思考1:面對上述突發情況,你處理的目標和原則是什么?

  面對應急類問題,我們首先要思考的就是我們處理這樣的突發問題要達到什么目標,要完善到什么程度,以及處理的原則到底是什么?從宏觀角度的角度給予讓考官了解到答題思路,有一個大局觀念。

  例如上述題目我們需要處理的目標就需要將兩名兒童本身的矛盾解決,同時也需要深入思考引導全班幼兒學習解決問題的能力以及友好交往。在處理原則上要以尊重兒童的人格尊嚴為主,保護兩名兒童的尊嚴,合理解決問題。

  思考2:核心問題是什么?你將如何解決?

  其次,我們從大局看完題目之后,有了目標和原則就需要去看一看題干當中所描述的核心問題是什么!只有定位了問題的核心才能更好的解決問題。

  上述題目的核心問題就是兩位幼兒的交往方面出現了一些問題,沒有做到與同伴互助友愛,所以我們需要解決的就是教會孩子友好交往的方法,減少攻擊性行為的產生。

  思考3:為了避免類似事情再次發生,你會怎么做?

  最后,在工作中我們可能會遇到類似的問題我們可以如何去做,這里一般強調做事情要有遠見,不能只看到當下問題的解決,還要考慮到長遠問題我們應該如何去做。

  上述題目孩子的交往或者攻擊性行為在幼兒園的孩子身上都是非常常見的,那么我們可以結合問題1的思考,去引導全班進行交往方式的學習,避免類似行為,從根本上 解決問題。

  【作答思路】

  1.表明態度:明確問題,影響、工作目標、原則等

  2.采取有效措施解決當前問題

  解決問題的順序:按照問題的緊急程度,先解決當前問題,要做好問題的后續跟蹤。

  3.總結預防

  【示范作答】

  明明不小心推到了東東,東東生氣又把明明推到了地上,兩名幼兒之間已經發生了不友好的交往行為,首要的是要處理好兩名兒童的問題,再以此為契機對全班幼兒進行適當教育。

  首先,我會及時分開兩人,并確認兩名兒童的安全。其次,會分別詢問事情發生的原因,如果有其他的幼兒看到這邊事情,也會詢問其他幼兒調查事件的經過。清楚事情的原因之后向兩名幼兒講道理,讓他們懂得講禮貌的重要性,相互道歉。再次,組織班級活動,可以通過情景表演等來教育幼兒讓明白講文明懂禮貌的重要性。最后放學后分別與兩位家長溝通幼兒的行為,家園共育培養孩子的良好行為品質。

  總而言之,建立互助友愛的同伴關系是幼兒園的一個重要的關系,要為幼兒創設一個良好的精神環境,所以在之后的一日活動中也會密切注意幼兒的狀態,為幼兒創設一個安全,溫馨,和諧的氛圍。

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